RPP Bahasa Indonesia Kelas 9 SMP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah             : SMP Nasional I

Mata Pelajaran          : Bahasa Indonesia    

Kelas / Semester         : IX/1

Standar Kompetensi   : 3.  Memahami  ragam wacna tulis dengan membaca intensif dan membaca memindai kegiatan membaca intensif.

Kompetensi Dasar       : 3.1. Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar dan mendata fakta yang ada.

Alokasi waktu             : 2 x  40 menit

1.   Tujuan Pembelajaran

      Peserta didik Dapat membedakan antara fakta dan opini

v  Karakter siswa yang diharapkan :            Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian            ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage )

2.   Materi  Pembelajaran

      a. Daftar pengalaman siswa

      b. Teks tek berita dalam surat kabar

3.   Metode Pembelajaran

      a. Tanya jawab

Model Belajar

      b. Inkuiri                                                         

4.   Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

      a. Kegiatan Awal

Apersepsi :

·      Peserta didik diajak  melihat Koran dan mencermati iklan yang memuat fakta dan opini

Memotivasi :

·      Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang berbagai isi teks iklan yang memuat fakta dan opini

      b. Kegiatan Inti         

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F  mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture dan mimik yang tepat

F  memfasilitasi Peserta didik dapat membedakan antara fakta dan opini.

F  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

F  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

F  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F  Secara kelompok Peserta didik mendiskusikan fakta dan opini yang ada dalam teks iklan

F  Peserta didik  diajak membahas dan mengkelompokkan mana yang berupa fakta dan opini

F  Peserta didik menyi8mpulkan dan membedakan fakta dan opini dalam teks iklan

F  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

F  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang  menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

F  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

F  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

F  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

Ø  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

Ø  membantu menyelesaikan masalah;

Ø  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

Ø  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

Ø  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

c. Kegiatan Akhir

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;

F  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

F  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5.   Sumber Belajar

      a. Media cetak / surat kabar

      b. Buku pelajaran bahasa Indonesia

6.   Penilaian

·     Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung

Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
	Teknik Penilaian	Bentuk Penilaian	Instrumen
·        Mampu mendata fakta yang ada dalam teks ·        Mampu mendata opini yang ada dalam teks ·         Mampu membedakan fakta dan opini	Penugasan individual/ke-lompok	Pekerjaan rumah (PR)	§ Tulislah pernyataan yang merupakan fakta  dan  opini! § Bedakan antara fakta dan  opini dalam suatu teks!

      1. Tulislah minimal empat pernyataan yang berupa fakta dan pendapat !

Pedoman penskoran

Kegiatan	Skor
1. Peserta didik menulis 4 atau lebih fakta dan opini	2
2. Peserta didik menulis 1 – 2 fakta dan opini	1
3. Peserta didik tidak menulis apa-apa	0

      2. Bedakan apa yang dimaksud fakta dan opini

Kegiatan	Skor
1. Peserta didik dapat membedakan	1
2. Peserta didik tidak dapat membedakan	0

                                         

Mengetahui, Kepala SMP Nasional I, Atiek Haryati, S. Pd.

Bekasi, 17 Juli 2014 Guru Mata Pelajaran, Zaenudin, S. Pd.